开元体育自动化专业前沿技术

　　开元体育自动化专业前沿技术《化学前沿》是化学类专业的一门重要的专业课程，它一般面向高年级学生开设，对拓展学生的专业视野、激发学生对科研工作的兴趣具有重要的意义。网络资源中包含有大量的化学研究前沿和热点信息。将分布在众多科普网站、专业学术论坛、名校公开课和期刊数据库中的相关网络资源进行整合，然后融入《化学前沿》课堂教学，可以有效弥补教材内容的不足，提高课堂教学效果。应引导学生了解各类网站、数据库的特点，根据自身需求合理利用网络资源，以促进自己专业水平的提高。

　　《化学前沿》是化学类专业的一门重要的专业课程，它一般面向高年级学生开设，对拓展学生的专业视野、激发学生对科研工作的兴趣具有重要的意义。既然是“前沿”，那么其内容就具有时效性，而只依靠教材本身难以使学生了解到最新的研究成果和专业发展状况。网络资源中包含有大量的化学研究前沿和热点信息。将分布在众多科普网站、专业学术论坛、名校公开课和期刊数据库中的相关网络资源进行整合，然后融入《化学前沿》课堂教学，可以有效弥补教材内容的不足，改善课堂教学效果，提高课堂教学质量。

　　自2007年国家发改委、财政部、建设部、科技部和中国科协共同出台《关于加强国家科普能力建设的若干意见》后，国内科普类网站如雨后春笋般涌现出来。其中，中国科普网、中国科普博览、科学网、果壳网、科学松鼠会、知乎网等网站具有代表性。这些网站或单向传播;或开辟交流互动渠道，体现出社交互动性［1］。科普信息会在这类网站上得到及时更新，重大研究发现也会被这些网站及时报道。在这类网站上，不乏专家学者和科普达人深入浅出地讲解科研热点问题、解答疑问，受众的知识视野由此得到拓宽。化学中有许多无法直接展现的内容(比如粒子的结构)，化学课堂上也有许多无法现场演示的实验项目。以往，授课教师只能用文字来描述，或用图片来展示，以此来引发学生的想象，使学生建立起一种对事实的抽象认知。由于学生无法获得感性认识，因此常常感到枯燥乏味。而现在，利用多媒体技术就可以解决这一难题。利用多媒体技术可以创设一种还原度高的教学情境，这有利于学生对知识的获取和掌握，有利于提升学生的学习热情、培养学生的创新性人格［2］。通过这类科普型网站，我们可以获取大量的多媒体资源。在课下，学生也可以利用这些网站进行自主学习，获得基本的专业知识。此外，具有社交属性的科普型网站还可以让学生与相关领域的专家学者直接进行交流，使学生得到具体的专业指导和职业生涯规划建议。

　　公开型学术网站中主要包含世界知名高校的公开课、学术论坛、学术期刊出版集团和各种学术会议的学术报告等学术资源。公开课是一种开放型教育资源，它通过网络共享的形式传播，人们也通过网络共享的形式获取。它的存在打破了课堂教学的时空限制，可以使优质教育资源发挥更大的作用［3］。世界名校公开课的授课老师多为著名的学者专家，甚至是其所在领域的权威，能够把握学科前沿动态。学生无须出国，通过网上教学材料即可了解化学各个层面最新的技术和方法，享受国外各种优质教育资源。这些公开课不仅对教师课堂授课有指导意义，而且可以帮助学生课外自学，提高其学习成绩。同时，公开课的开设也有利于培养科研后备人才。相较于公开课，学术论坛的专业化特征更加明显，社交属性更强。以“小木虫”论坛为例，其会员主要是来自国内高校、科研院所的博士和硕士研究生以及企业研发人员。学习者可以研究论坛内的各种帖子，进行自主学习;还可与其他会员进行网络沟通，交流学习体验，共同提高。学术会议一般都采取现场报告的形式进行学术交流。这些学术报告所展示的一般都是一些研究热点;另外，它们对本学科、本专业发展现状的描述也比较准确。《化学前沿》任课教师可以通过参加学术会议来了解一些本专业的前沿知识和研究动态。近几年，国际几大学术出版巨头，如ACS、WILEY、SPRINGER、ELSEVIER等，都推出了名家系列讲座，将学术报告推向网络。用户可以随时随地聆听权威讲授，而不用费时费力地到场参加这些学术会议，这极大地满足了各国教师和科研工作者的需要。

　　信息具有多样性和关联性等特点，而教材不可避免地存在较多不完全信息，这在客观上给教师授课和学生学习造成了难点［4］。学术期刊能够作为教材的补充，让高校师生获得相关的科技前沿信息。像JACS、AdvancedMaterials、AngewandteChemieIn-ternationalEdition等世界顶尖化学专业期刊，就汇集了来自全球的化学研究方面的最新成果，了解这些信息对开阔学生的专业视野、提高学生的科研能力具有一定的促进作用。现在，高校教师在讲授专业课时都会把本专业主要的学术期刊介绍给学生。学术期刊数据库是学术资源的汇集地，查阅学术期刊数据库是广大教师和科技工作者了解本学科研究进展的最直接、最有效的途径。使用者可以通过检索、RSS订阅等方式进入学术期刊数据库，然后有针对性地搜索并获取所需信息。搜索时可输入关键词，对数据库中的论文进行快速过滤，排除相关性较小的论文。找到目标论文后，可以进一步浏览全文。有疑问的地方，还可以联系通讯作者进行讨论。学术期刊数据库给科研工作带来了极大的方便。学术期刊数据库分外文期刊数据库和中文期刊数据库。目前，化学专业的师生可以利用的外文期刊数据库有美国化学会的ACS(．org)、英国皇家化学会的RSC(www．rsc．org)、德国的Springer－Velag(www．link．springer．com)、美国的Wiley(on-linelibrary．wiley．com)等，可以利用的中文期刊数据库有万方数据资源系统(www．wanfangdata．corn．cn)、中国知网(www．cnki．net)等。期刊数据库文献检索是当代大学生必备的一项学习能力。高校要开设文献检索课程，促进学生自主学习能力和创新能力的提升。

　　有效利用网络资源，将其融入课堂教学，可以提高《化学前沿》课程的教学效率、教学效果和教学质量。教师在课程设计中应以教材为中心，对网络教育资源进行有效整合，充分发挥其在课堂教学中的作用开元体育。应引导学生了解各类网站、数据库的特点，使之根据自身需求合理利用网络资源，提高自己的专业水平。应通过对网络资源的有效利用来激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，为化学研究事业培养更多基础扎实的后备人才。

　　［1］曹雨骋．科普网站的社交功能给科技传播带来的影响———以知乎网为例［J］．科技传播，2014，(20):121－123．

　　［2］许亚元．浅谈网络资源对创新教育的意义及创新教育模式［J］．南宁市委党校学报，2005，(1):57－58．

　　［3］薛茜．网络公开课的文献综述［J］．科教文汇(下旬刊)，2014，(2):153－155．

　　物理电子技术专业是一个与时俱进的专业，其涉及的范围之广、内容之多是我们无法描述的，尤其是该专业的创新性和前沿性方面仍然存在巨大的问题和挑战。由于该专业涉及到的知识有很多仍然处在不断的发展和探索的阶段，而且这些技术都是直接推动社会生产力发展的直接动因，有着很强的应用性和实践性，涉及到科技前沿的方面比较多，我国在物理电子技术专业方面还缺乏相应的创新性、前沿性研究。

　　我国社会的各个方面都进行了相关的改革，为了发展经济，提高人民的生活水平，党和国家进行了很多努力，其中最重要的原因就是我国实行了社会主义市场经济体制，在这种经济体制的引导下，大家更多的是关注眼前的经济利益。在高校的改革中也存在这样的问题，高校更多的注重自己学校的财政问题，更注重发展那些低成本、高回报的学科，对于物理电子技术专业这样专业性很强的学科，很多高校缺乏资金上政策上的支持和引导，没有发现物理电子技术专业的重要意义。

　　由于物理电子技术专业是一个专业性和学科性很强的专业，其内容复杂而且一直处于知识的阶段，因此，我国高校在物理电子技术专业的教学方面还存在很多的问题。首先，教师水平无法适应一直更新的知识体系；其次，教学方法陈旧落后，无法满足学生学习的需要；最后，由于资金等方面的问题，我国物理电子技术专业的实践教学资源和条件严重缺乏，造成学生只能纸上谈兵。

　　教育部门要充分的认识目前我国高校中物理电子技术专业在专业设置方面的缺陷和不足，相关部门要引起足够的重视并采取有效的措施对目前我国的物理电子技术专业的专业设置进行有效的重塑，要实现真空物理、薄膜物理与技术、阴极电子学、气体放电与物理、表面物理与科学、电子光学与仪器、微波器件、光电显示器件、声学物理与器件、电光源等技术领域的全面覆盖，而且要实现物理电子技术专业设置的广泛化，应该让更多的学生有机会接受物理电子技术专业学习机会，只有这样我国的物理电子技术专业才能取得长足的发展和进步。

　　改革创新是我国现阶段发展的直接动力，也是我国改革开放30年来总结出来的促进我国发展的基本经验。同样学科或者专业的发展也需要改革创新作为支撑其进步的不懈动力开元体育。因此，我们在进行物理电子技术专业的探索中要注重改革的力量，要重视创新思维，我们只有运用创新思维打开禁锢我们思想的绳索，不断的对物理电子技术专业的发展进行探索，不断的去揭示物理电子技术专业的发展前沿，保持一种对于新知识的渴望才能实现我国物理电子技术专业的不断完善。

　　物理电子技术专业要想实现自身的发展必须依赖高校的引导和重视，相关的高校应该给与一定的政策倾斜和资金支持，以此来促进物理电子技术专业的学科建设，完善物理电子技术专业的学科设置。只有高校对物理电子技术专业有了足够的重视才能制定出更加有效的发展方式来促进物理电子技术专业的不断进步。

　　物理电子技术专业的发展归根结底需要依赖学校组织的教学活动推动其发展，因此，我们必须改变物理电子技术专业现阶段的教学现状。首先，高校应该充分的重视物理电子技术专业优秀教师队伍的打造，提高其整体素质；其次，高校要不断的改革和创新教学方法，实现教学方式的逐步优化；最后，高校和有关部门要加大资金支持力度，逐步完善物理电子技术专业实践教学的场地和基础设施，以此来满足物理电子技术专业的实践教学。

　　进入21世纪以后我国的经济获得了快速而稳定的发展，国家和社会的各个方面都发生了深刻的变革和进步。当然我国的教育也取得了长足的发展，教育教学的方式和方法等问题也在不断的进行改革，尤其是近几年，党和国家带领我们对教育系统进行了性的变革，为了提高我国教育的整体水平，提高人民的整体素质，我们的教育改革在高等教育方面不断重视，很多的学科教学方式和教学模式都发生了改变，这些改革有效的促进了相关学科的发展。但是国内仍然有些学科在教学和发展方面任然存在一些问题，物理电子技术专业就是这样一个专业，由于该专业的前沿性和创新性造成很多学校物理电子技术专业的发展现状不容乐观。

　　物理电子技术专业是一个专业性十分强的学科，目前国内设置改专业的高等院校还是不是很多，最初设置改专业的学校有华北的北京（清华大学）、华东的南京（东南大学）和杭州（浙江大学）、西北的西安（西安交通大学）、华南的广州（华南理工大学）及西南的成都（电子科技大学），设置该专业的高校都是国内一流的高校，由此可见物理电子技术专业的局限性和设置难度。随着教育的发展除了这些高校外又有很多的高校也在逐渐的设置物理电子技术专业中相关的子专业，但是由于该学科自身的特点、教师的限制、教学资源和教学条件等方面的限制，目前国内物理电子技术专业的发展尚不成熟，专业的设置还是不够完善和科学，有待进一步的提高和完善。

　　物理电子技术专业是一个与时俱进的专业，其涉及的范围之广、内容之多是我们无法描述的，尤其是该专业的创新性和前沿性方面仍然存在巨大的问题和挑战。由于该专业涉及到的知识有很多仍然处在不断的发展和探索的阶段，而且这些技术都是直接推动社会生产力发展的直接动因，有着很强的应用性和实践性，涉及到科技前沿的方面比较多，我国在物理电子技术专业方面还缺乏相应的创新性、前沿性研究。

　　我国社会的各个方面都进行了相关的改革，为了发展经济，提高人民的生活水平，党和国家进行了很多努力，其中最重要的原因就是我国实行了社会主义市场经济体制，在这种经济体制的引导下，大家更多的是关注眼前的经济利益。在高校的改革中也存在这样的问题，高校更多的注重自己学校的财政问题，更注重发展那些低成本、高回报的学科，对于物理电子技术专业这样专业性很强的学科，很多高校缺乏资金上政策上的支持和引导，没有发现物理电子技术专业的重要意义。

　　由于物理电子技术专业是一个专业性和学科性很强的专业，其内容复杂而且一直处于知识的阶段，因此，我国高校在物理电子技术专业的教学方面还存在很多的问题。首先，教师水平无法适应一直更新的知识体系；其次，教学方法陈旧落后，无法满足学生学习的需要；最后，由于资金等方面的问题，我国物理电子技术专业的实践教学资源和条件严重缺乏，造成学生只能纸上谈兵。

　　教育部门要充分的认识目前我国高校中物理电子技术专业在专业设置方面的缺陷和不足，相关部门要引起足够的重视并采取有效的措施对目前我国的物理电子技术专业的专业设置进行有效的重塑，要实现真空物理、薄膜物理与技术、阴极电子学、气体放电与物理、表面物理与科学、电子光学与仪器、微波器件、光电显示器件、声学物理与器件、电光源等技术领域的全面覆盖，而且要实现物理电子技术专业设置的广泛化，应该让更多的学生有机会接受物理电子技术专业学习机会，只有这样我国的物理电子技术专业才能取得长足的发展和进步。

　　改革创新是我国现阶段发展的直接动力，也是我国改革开放30年来总结出来的促进我国发展的基本经验。同样学科或者专业的发展也需要改革创新作为支撑其进步的不懈动力。因此，我们在进行物理电子技术专业的探索中要注重改革的力量，要重视创新思维，我们只有运用创新思维打开禁锢我们思想的绳索，不断的对物理电子技术专业的发展进行探索，不断的去揭示物理电子技术专业的发展前沿，保持一种对于新知识的渴望才能实现我国物理电子技术专业的不断完善。

　　物理电子技术专业要想实现自身的发展必须依赖高校的引导和重视，相关的高校应该给与一定的政策倾斜和资金支持，以此来促进物理电子技术专业的学科建设，完善物理电子技术专业的学科设置。只有高校对物理电子技术专业有了足够的重视才能制定出更加有效的发展方式来促进物理电子技术专业的不断进步。

　　物理电子技术专业的发展归根结底需要依赖学校组织的教学活动推动其发展，因此，我们必须改变物理电子技术专业现阶段的教学现状。首先，高校应该充分的重视物理电子技术专业优秀教师队伍的打造，提高其整体素质；其次，高校要不断的改革和创新教学方法，实现教学方式的逐步优化；最后，高校和有关部门要加大资金支持力度，逐步完善物理电子技术专业实践教学的场地和基础设施，以此来满足物理电子技术专业的实践教学。

　　物理电子技术专业对于促进社会进步，提高社会生产力有着很重要的作用和意义，我们社会的发展对其有很大的依赖作用，因此我们要充分的重视物理电子技术专业的发展。本文在对我国物理电子技术专业的发展现状进行分析的基础上提出了一些促进该学科发展的对策，希望对于该学科的发展起到积极的作用。

　　在教学过程中我们发现，传统三大构成基础课程模式培养出来的同学，在中高年级阶段切入专业的速度较慢，即基础课程与专业课程的衔接不够流畅，出现了基础课的老师不触及专业内容，专业课的老师又很难拔高的现象，影响了学生们专业的学习深度与精度，也削弱了学生们的就业竞争力。于是，我们开始思考基础教学的改革问题。我们用比较研究的方法对国内外工业设计领域中较有代表性的院校的基础课程做了调研与分析，初步形成一些观点。

　　样本A：素描、视觉语言、形态研究、色彩静物、图案基础、平面设计表达、立体设计表达、造型基础、金工实习。样本B：基础素描与色彩、设计素描与色彩、设计速写、设计表现技法、图形创意、设计图学及数字建模、工业设计工程基础。样本C：设计素描、设计色彩、平面构成、立体构成、表现技法、模型制作、产品设计程序与方法、工程图学、机械设计与力学基础、金工实习。

　　样本A：工程图学、透视图学、统计、科技概论、造型原理、设计方法。样本B:设计绘画、设计制图、创作基础、家庭科学、机构设计、色彩实验与应用、人文。样本C：创造性想像与美学标准、制造与创新管理。

　　1.罗德岛设计学院基础的工作室课程：绘画工作室、设计工作室、空间动力学；文科课程：文学研讨会、文字设计、艺术史和世界文化、艺术史和世界文化研讨、历史、哲学和社会科学研讨；专业基础课：木材I、金属I、设计原理I、设计文案、设计原理II、三维模型、金属II、木材II。2.罗彻斯特理工学院矢量成像或光栅成像、绘画制图、二维设计、三维设计、设计调查、文学、西方艺术与建筑调查、工程图、模型制作、图形可视化、造型、设计工作室。3.伊利诺伊理工大学分析、综合推理、文物、经验模型、交互媒体设计开元体育、企业（商业）构架、网络产品、原型（样机）制造方法、隐喻和类比设计、理解情况、先进的图示、设计企划、问题构架、图表研究、社会创新、行为金融学、用户观察、品牌设计、经济学与设计、产品企划、产品与整合（宣传册）、人的因素、产品开发研究方法、设计程序、重塑形象、激动/兴奋的用户体验、以人为本的设计方案、创新说明、创新文化。

　　工业设计专业院校的基础课程设置，一般包括以下几个方面：设计色彩、设计形态、设计思维、设计方法、设计表现、工程基础、设计与经济、设计与社会等。围绕“设计色彩”的课程有色彩构成、色彩静物、色彩实验与应用；与“设计形态”相关课程有平面构成、立体构成、形态元素等；教授“设计方法、设计思维”的课程一般是设计方法学；“设计表现”一般包括手绘效果图、三维电脑效果图及模型制作；工程基础类课程包括工程图学、机械设计与力学基础、金工实习等。如上所述，国内工业设计基础课程设计现状有三类：1.未曾进行改革，依旧是美术教育模式，仅开设素描、色彩、绘画课程。2.维系包豪斯传统的三大构成模式，即平面构成、色彩构成、立体构成。3.已经进行改革，但改革不到位，仅更改了课程名称，课程内容没有改变，依旧按照三大构成的内容上课。地区及美国相关工业设计院校的基础课程设置比较先进。如地区学校，融合了统计学理论、科技概论、透视图学理论、美学理论、管理学理论。美国的学校则融入了空间动力学、计算机图形学、图形可视化原理、三维模型、行为学、金融学、心理学等内容。

　　本文所提出的前沿理论，从微观角度讲是指全球产品设计领域内，前沿的设计方法、设计理念；与产品创新相关的新科技、新材料、新工艺；与设计教育相关的新的教育理念、教学方法、教学手段等。从宏观角度来讲，包括一切新生的社会科学理论、自然科学理论。前沿理论的反哺作用需要更多地依靠一线教师的能动作用来实现，有计划地制定教学计划，把学生的专业素质培养及就业竞争力培养放在首位，勇于与时俱进地修改教学大纲。从近年来，地区及美国院校课程设置的情况看，基础课程设计的发展趋势为：逐步增加了与人文艺术领域前沿理论、科学技术领域前沿理论相关的课程。设置在综合性大学内的工业设计专业，普遍注重设计与人文艺术的结合，遂基础课程（群）的设计更侧重人文；设置在理工科院校内的工业设计专业，其与工程技术结合更为紧密，注重艺术、科学、技术的结合；独立的设计院校则更注重设计与商科前沿理论的结合。这些院校各有特色，他们都是根据各自的办学定位及各自的培养目标从不同的角度整合艺术、人文社科与科学技术，并衍生出适宜的基础课程（群）。

　　大学本科教学中，前两年基础课程的设置及内容的完善与否是相当重要的。设计类学科传统的三大构成基础课群，已经不能满足学科与社会发展的需要了。尤其是工业设计专业，其学科特色包含了艺术与科学、人文与技术结合的特质，其基础课程更加需要与产品创新相关的新科技、新材料、新工艺紧密结合，与流行的设计理念紧密结合，与先进的教学理念及教学方法紧密结合，使这些前沿理论，融合进基础课程的教学内容、教学方法及教学手段中，反哺基础教学。

　　2009年7月,国务院通过《辽宁沿海经济带发展规划》,将发展辽宁沿海经济带上升为国家战略,参与东北亚区域经济合作和竞争。辽宁沿海经济带包括最初的“五点一线个政策区,按照规划,从2006到2020年将打造以装备制造业、石化产业、冶金产业、船舶制造业以及高新技术产业为重点的产业布局,形成资源配置合理、交通发达、功能完备的发展区域。包括大连、丹东、锦州、营口、盘锦、葫芦岛等沿海城市在内的辽宁沿海经济带,地处环渤海地区重要位置和东北亚经济圈关键地带,资源禀赋优良,工业实力较强,交通体系发达。加快辽宁沿海经济带发展,对于振兴东北老工业基地,完善我国沿海经济布局,促进区域协调发展和扩大对外开放,具有重要战略意义。

　　科技企业孵化器,包括高新技术创业服务中心、科技创业服务中心、大学创业园以及二次产业孵化基地等,是以促进科技成果转化,培育高新技术企业和科技企业家为宗旨的科技服务机构。孵化器是科技创新体系的重要组成部分,是区域创新系统的核心。辽宁沿海经济带近年来不但在数量上不断增加,而且在产出方面也取得了突破,培育了大批具有发展潜力的高新技术企业、众多的科技企业家和管理人才,为社会创造了大量的就业机会,呈现并保持着强劲的发展态势。一批专门面向软件、信息、生物医药、农业等技术领域的专业技术孵化器已经投入运营,10余家部级孵化器发展态势良好。截至2012年10月,大连各类科技企业孵化器已发展到40家,孵化总面积超过160万平方米,在孵企业1 500家,累计孵化企业2 600家,孵化器从业人员7.5万人,整体水平位居全国前列。在丹东市,2000年诞生了第一家科技企业孵化器——“丹东高新技术创业服务中心”,作为中小科技企业孵化器,该中心为丹东高新技术产业发展起到了积极的推动作用,特别是2006年以来,由于受到辽宁省“五点一线”对外开放政策的鼓励和影响,孵化器中的一些中小型科技企业呈现出快速走强的势头,为丹东高新技术园区产业集聚和扩张储备了后续力量。在锦州松山新区,依托部级创业中心和孵化器的战略作用,扩大孵化器面积,提高孵化能力,完善孵化功能,现在孵化器内企业已经达到上百家。在营口、盘锦等地,孵化器的建设和发展也都初见成效。各地科技企业孵化器功能是提供综合性的服务和必要公共服务设施、提供全面的包括创业咨询、教育培训、管理、法律等在内的中介服务,提高新创企业的存活率并帮助它们健康成长、为在孵企业提供各种创新基金、孵化基金、融资担保等服务,解决新创企业的资金问题等。

　　从国际经验来看,国外成功的孵化器多采取企业化运作,以市场为导向,专业化管理,在为在孵企业提供多种服务的同时,其结构体系和管理模式呈现出营利性与非营利性、事业运作与公司运作等多种模式,呈多元化发展的趋势。辽宁沿海经济带大多数孵化器和留学人员创业园都是高新区或产业开发区组建的创业服务中心,都是公益性科技事业服务机构,并采用行政管理模式。虽然在大连、丹东、鞍山等地,出现了由国有或民营企业为投资、管理主体的孵化器,但总体来看,政府主导的非营利型孵化器仍然发挥了主流作用。各孵化器营利模式单一,主要收入来自政府有限的拨款和收费较低的房租、物业管理,在很大程度上制约了服务功能的进一步完善和增值服务水平的提高。在孵化器建立的初期,政府的推动作用是必要的。但单一的依靠政府资助,孵化器自身没有创造价值的相应能力,创造的价值相对有限。从长远发展的观点看,这种管理模式限制了孵化器孵化功能的发挥,缺乏内在的可持续发展机制。

　　风险投资机构同样存在投资主体单一,融资渠道狭窄的问题。以政府出资组建的风险投资公司,风险投资融资渠道窄,不仅很难引进境外的风险投资资本,而且社会上的民间资本也缺乏流入途径。现有的风险投资公司管理方式比较落后,运行机制不完善,运作模式保守封闭,特别是风险管理能力不强,投资理念滞后,目前还没有实现市场化运作,政府的行政色彩甚浓,没有建立起科学合理的公司法人治理结构和适合风险投资运行的激励约束机制。风险投资缺乏退出机制,企业产权交易市场需要进一步完善。

　　孵化器与风险投资的融合,已成为提升孵化器功能和推动高技术产业发展的一个重要因素。硅谷是孵化器与风险投资紧密结合发展模式的典型代表。在硅谷,高技术知识与金融手段交叉,股票市场与技术市场融合,风险投资家和风险企业家联手推动高技术产业发展,风险投资与孵化器企业之间互相收益。以色列则是另外一个典型,以政府为主导推动孵化器和风险投资的融合。印度班加罗尔软件园区内企业的创业资金多数是银行,额度不限,印度的银行家本身就是风险投资家,良好的投融资环境无疑是孵化企业的温床。

　　在我国,创新孵化与风险投资的互联多表现为外部的、有限的合作,即双方在组织上是各自独立的。虽然政府部门非常支持孵化器与风险投资的融合,但在现实中,孵化器与风险投资相融合的程度有限,没有形成良好的互联模式。在孵化器和在孵企业面临资金短缺的发展瓶颈的同时,许多风险投资企业却掌握着大量的闲置资金找不到合适的合作对象。虽然孵化器有与风险投资结合的意向,但更倾向于建立从属于孵化器的风险投资机构,与其他风险投资机构甚至境外风险投资机构合作由于找不到盈利点而缺乏热情,从而限制了孵化器与风险投资融合的程度。很多风险投资机构宁愿选择自己投资创办孵化器,也不愿与现有孵化器合作,不愿意在孵化企业最愿意接受风险投资的种子期进行投资,其原因在于我国尚未形成健全的风险投资进入与退出机制,使风险投资机构对与现实中孵化器合作的动力不足。

　　企业孵化器的成功还需要得到政府优惠政策的扶持,不仅包括支持企业孵化器建设与发展的优惠政策,还包括支持企业孵化器中的企业创业与发展的优惠政策。横向比较各国政府在建立科技园区和孵化器过程中所发挥的功能,可以发现政府的职责举足轻重,政府必须在孵化器发展初期投入建设和发展企业孵化器所需要的资金并加以政策引导,以保证国家科技创新体系的持续发展和强化。美国孵化器最大的特点是通过立法来启动孵化器发展计划,确保政府对孵化器的创建和资金投入建立在立法的基础上,绝大部分州政府先后通过了发展企业孵化器的法案,并制订企业孵化器的发展计划,拨出专款来支持孵化器的发展,政府按其所肩负的使命,参与孵化器建设,由州经济开发局来统一组织或相应机构实施管理,目的是促进孵化器的建立和确保孵化器的运行早日走上正轨。法国政府十分重视对孵化器的投入,除了资金投入外,还支持专门机构帮助孵化器的发展。比如1996年巴黎市政府、工商会投入350万欧元成立“巴黎发展署”,政府资金占65%,其使命就是促进巴黎商业发展,吸引全世界的投资,培育和帮助创新科技企业的发展来带动巴黎的经济增长,促进大企业间及大小企业间合作,给予小企业初期帮助,经常组织一些研讨会,互相获取经验。许多国家的政府对孵化器提供项目补贴。例如:加拿大魁北克生物技术创业中心30%的运作费用来自于政府,美国马里兰技术开发中心可以从马里兰科技开发公司(政府背景的公司)得到多种形式的项目拨款,圣荷塞市对孵化器创造的就业给予3.5万美元/人的补贴。芬兰、印度、奥地利等国的政府也都对本国高新技术孵化器的发展提供强力有效的支持。相比较而言,近年来我国中央和地方政府虽然对于企业孵化器的发展提供了一些政策支持,但总体来说,我国对孵化器的政策支持仍显不足,政府功能还有待于进一步发挥。辽宁沿海经济带各城市、各地区目前虽然对于孵化器与风险投资都给予了很大程度的政策支持与倾斜,但与其他国家和地区相比,在政策支持范围、扶持力度和实施效果等方面还有待于进一步加强。

　　目前,人们越来越认识到现代社会成功的孵化器不仅要充分实现内部网络化,更重要的是要实现外部资源的网络化。目前国际上企业孵化器正在向网络化发展,其网络化程度可分4个层次:①城市性网络。如西雅图科技企业孵化带,它很好地聚集、整合了当地的孵化资源,促进了区市经济的飞速发展。②地区性网络。其目的是促使区域资源的整合,旨在推动区域高新技术产业的成长,如美国太平洋孵化器网络等。③国家性网络。它是对一国相关资源的整合,是国际交流与合作的主要载体,其中比较典型的就是美国国际企业孵化器协会。④国际性网络。即对全球相关资源的整合,是高新技术产业国际化的推动力量,如NBIA国际孵化器协会、APEC科学园网络等。现代孵化器产业的发展以网络化、规模化和效益化为标志,单个的、分散的孵化器不足以支撑起孵化器产业,只有将各个城市、各个区域乃至整个国际社会的孵化器组成孵化器网络,通过发展战略计划和充分利用现代科技手段(如网络技术),谋求大范围的孵化器资源共享,才能形成孵化器产业的整体构架。辽宁沿海经济带战略作为部级战略,经济带内各城市、各区域在大力发展本地企业孵化器和风险投资的同时,应加强孵化器之间的联系与互动。孵化器和孵化器之间要既竞争又合作,竞争有利于提高各自的服务能力,合作有利于形成优势互补,在功能拓展上也要形成优势互补,在整个辽宁沿海经济带内形成协同与联动效应。而现实的情况是在辽宁沿海经济带所覆盖的各个城市中,各自都结合本地情况建立了规模、定位不同的企业孵化器,取得了一定的发展,但各地政府各自为政,各地孵化器之间联系较少,在政策、信息、资金等方面缺乏沟通和协调,孵化器之间缺乏资源共享,没有形成孵化器联动、协同创新的机制,地区性网络尚未形成。

　　借鉴国内外先进经验和辽宁沿海经济带的现有状况,实现科技企业孵化器的大力发展与升级应着力做好以下方面工作。